校本教材的开发方式有哪些

出版常识发表时间：2018-01-22

　　校本教材有多种开发方式，有教师自主开发的，有学校组织开发，也有校际联合开发。所谓校际联合开发就是两个及两个以上学校共同开发的校本教材，在各个学校都能用的教材。下面小编具体介绍下校本教材的开发方式有哪些?

校本教材的开发方式有哪些

　　1.教师自主开发

　　这是一种自下而上的开发模式。包括教师个人开发、教师小组合作开发两种。基本模式为：教材初稿完成—学生意见反馈—教师自我反馈—二次修改—教材实施与评价—教材完善提高。

　　2.学校组织开发

　　这是一种自上而下的开发模式。一般由学校领导牵头，组织骨干教师参加。最初可以是教师首先提出开发设想，领导吸纳后形成开发意见，然后组织骨干教师集体开发;也可以是学校领导首先提出开发意见，骨干教师具体制订开发方案。

　　3.校际联合开发

　　这是校际间相互合作的开发模式。其联合前提是：办学思想接近，区域跨度小，资源可互补。联合方式：互补整合式，先各自单独开发，然后相互交流、互补整合。形式可以有两种：流线作业式，彼此开发校本课程计划中的某些部分，然后整合，共享成果;合并交叉式，联合单位人员合并在一起组成不同的开发小组，分担不同的开发任务，最终形成的校本教材在各学校之间都具有适用性。

　　校本教材推荐：

　　《大学生***业与创业心理》

　　《大学生心***创业指导》

　　《大学生就***指导与职业规划》

　　《大学生创业***职业生涯规划》

　　《思想政治工***素质教育》

　　《思想政治***与和谐校园》

　　《思想政治***作与心理健康》

　　《医学视***思想政治教育》

　　《健康视***思想政治教育》

　　《信息化视***思想政治教育》

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