数学教材编写科学性要求

出版常识发表时间：2017-07-15

　　数学教材编写科学性要求

　　在教材编写中要注意的问题有很多，如：教材编写格式、结构、教材编写技巧等等这些都要掌握。同时对于现在教材编写来说主要还体现：教材的科学性、整体性、过程性、素材的应用等等这些方面，小编主要以现在数学教材编写科学性要求为例为大家做了以下总结。

　　科学性是对教材编写的基本要求。教材一方面要符合数学的学科特征，另一方面要符合学生的认知规律。

　　1.全面体现本标准提出的理念和目标

　　教材的编写应以本标准为依据，在准确理解的基础上，全面体现和落实本标准提出的基本理念和各项目标。

　　2.体现课程内容的数学实质

　　教材中学习素材的选择，图片、情境、实例与活动栏目等的设置，拓展内容的编写，以及其他课程资源的利用，都应当与所安排的数学内容有实质性联系，有利于提高学生对数学实质的理解，有利于提高学生对所学内容的兴趣。

　　3.准确把握课程内容要求

　　本标准对于义务教育阶段的数学教学内容有明确和具体的目标要求，教材的编写应遵循学生的认知规律，准确地把握“过程目标”和“结果目标”要求的程度。例如，关于距离的概念，在第二学段要求“知道”两点间的距离，在第三学段要求“理解”两点间距离的意义，“能”度量两点间的距离。在编写相关内容时，一方面要把握好“知道”与“理解”“能”之间程度的差异，另一方面也要注意内容之间的衔接。

　　4.教材的编写要有一定的实验依据

　　教材的内容、实例的设计、习题的配置等，要经过课堂教学的实践检验，特别是新增的内容要经过较大范围的实验，根据实践的结果推敲可行性，并不断改进与完善。

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